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　　根據(jù)一項(xiàng)對(duì)部分城市孩子的暑假生活的網(wǎng)上調(diào)查顯示：孩子暑期遭遇了四大“無(wú)奈”：上補(bǔ)習(xí)班成了主要任務(wù)、活動(dòng)范圍局限、缺少與父母的溝通、沒有一起玩樂的伙伴，結(jié)果使得越來(lái)越多的孩子成了“籠中娃”，變得憂郁、自閉。

　　第三學(xué)期：暑假變“書假”

　　暑假應(yīng)該是孩子的一個(gè)休息期和調(diào)整期?？墒聦?shí)卻是多數(shù)孩子的暑假成了“書假”，孩子們依然沒有得到渴望的輕松與自由。

　　盡管暑期來(lái)臨前，教育行政部門和媒體都發(fā)出通知或呼吁：減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們過(guò)個(gè)輕松愉快的假期。南京教育部門更是要求各學(xué)校在布置暑假作業(yè)時(shí)，每天不得超過(guò)2小時(shí)，首次對(duì)學(xué)生暑假作業(yè)作出定量要求。但現(xiàn)實(shí)是，這仍然個(gè)暑假依然成為各類補(bǔ)習(xí)班泛濫的日子。

　　一些望子成龍的父母?jìng)?，早在放假前就開始忙著為自己的孩子報(bào)名參加各種培訓(xùn)班或文化補(bǔ)習(xí)班。在一些望子成龍的父母“操作”下，暑假正在成為一年中的“第三學(xué)期”。許多孩子步入暑假就意味著步入了另外一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”。除了完成學(xué)校布置的作業(yè)外，還得違心參加各種各樣的興趣班，做五花八門的學(xué)習(xí)資料，其艱苦程度比起不放假時(shí)有過(guò)之而無(wú)不及。

　　一位小朋友無(wú)奈地說(shuō)：“假期是父母的！他們從來(lái)都不聽我的想法，只知道讓我讀英語(yǔ)、學(xué)電腦！……”

　　“籠中娃”：孩子的伙伴危機(jī)

　　盡管同伴關(guān)系在兒童成長(zhǎng)中起著成人無(wú)法取代的獨(dú)特作用，可還是有超過(guò)一半的孩子表示如果不在學(xué)校就很少和朋友在一起了?！安辉S到別人家，也別讓同學(xué)來(lái)我們家?！焙芏喔改傅倪@個(gè)做法，讓暑假中的一些孩子成了“籠中之鳥”。

　　孩子們對(duì)于同伴關(guān)系的重視程度比較高，調(diào)查中有94％的孩子覺得有知心朋友很重要，41％的認(rèn)為自己有2－5位好朋友，而認(rèn)為自己有10個(gè)以上好朋友的僅占19％。半數(shù)以上的孩子認(rèn)為暑假中都沒有一起做伴的朋友。

　　悶得發(fā)慌，活動(dòng)范圍局限，哪都不許去，是暑假中孩子生活的另外一個(gè)極端。暑假時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，這么長(zhǎng)的一段時(shí)間如果沒有相應(yīng)的內(nèi)容予以填充，很容易使孩子產(chǎn)生空虛感。暑假期間，父母的工作比較忙，又離開了同齡伙伴，沒有豐富多彩的活動(dòng)，許多學(xué)生感到無(wú)聊和厭煩。雖然許多孩子希望暑假期間走出家門口周圍，但由于受多種因素的影響，他們的活動(dòng)范圍都很有限。玩電腦、看電視成了孩子們唯一的娛樂。

　　許多孩子都有這樣的感覺：上學(xué)時(shí)總是盼著假期早日來(lái)臨。可是，只過(guò)了幾天，就感覺沒勁了，還不如上學(xué)來(lái)得快樂些。

　　孩子需要父母陪：給孩子些時(shí)間

　　在多數(shù)人眼中，暑期父母應(yīng)有更多的時(shí)間陪孩子，但調(diào)查顯示：許多父母很少有時(shí)間和孩子溝通。雖然幾乎所有的孩子都希望在假期中和父母一起出去旅游，可是調(diào)查中只有12％的孩子有這樣的機(jī)會(huì)。

　　在假期中98％的孩子表示主要從報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)等渠道了解信息，而通過(guò)與父母或他人交談獲取信息的僅占2％。多數(shù)孩子表示父母只會(huì)幫他們安排生活，而不與他們溝通聊天，即使偶爾聊天，內(nèi)容也只是學(xué)習(xí)而已。

　　教育專家指出：父母無(wú)論多忙，假期一定要抽出一定時(shí)間與孩子同娛樂。

　　暑假是一個(gè)多彩的季節(jié)，是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時(shí)光。父母應(yīng)當(dāng)是孩子暑期活動(dòng)的向?qū)Ш陀H密伙伴，在工作之余，要盡量多抽出一些時(shí)間，與孩子一起開展游泳、郊游、野營(yíng)、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品等有益的活動(dòng)，這樣既可豐富孩子的閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)，愉悅身心，讓他們盡情享受大自然的撫愛，又可以密切父母同孩子的關(guān)系，使家庭生活更加融洽和睦。

　　如果，長(zhǎng)期讓孩子獨(dú)自在家或者一味的不顧孩子的感受讓其上補(bǔ)習(xí)班，只會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，甚至引起孩子孤僻、不愛說(shuō)話、憂郁、自閉等心理疾病。

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